關於“毒教材”事件處理結果公佈後,我的四個悲傷
教材的真正使用者是一線的教師和孩子們,他們最有發言權和表達權,很多時候我們的教育工程都成了專家拍腦袋決定的,而不是真正的人民群眾身邊來到一線工作人員身邊,問問他們的意見和感受,作為關注教育和熱愛國家的人,我們給出版社時間和耐心去好好解決孩子...
教材的真正使用者是一線的教師和孩子們,他們最有發言權和表達權,很多時候我們的教育工程都成了專家拍腦袋決定的,而不是真正的人民群眾身邊來到一線工作人員身邊,問問他們的意見和感受,作為關注教育和熱愛國家的人,我們給出版社時間和耐心去好好解決孩子...
教材的真正使用者是一線的教師和孩子們,他們最有發言權和表達權,很多時候我們的教育工程都成了專家拍腦袋決定的,而不是真正的人民群眾身邊來到一線工作人員身邊,問問他們的意見和感受,作為關注教育和熱愛國家的人,我們給出版社時間和耐心去好好解決孩子...
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雖然調查組並沒有查出吳勇其他的問題,但是調查組也明確表示:不準人教社以後再聘請吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設計、插圖繪製等相關工作...
文章底部半價促銷購買連結,還附送大量電子教材某攝友:認真看一遍,尤其是上半部分,當你對光圈、快門速度、焦距等等這些基本的概念都熟捻於心的時候,再去攝影,感覺完全不一樣...
教材解讀更懂教材更懂你...
在這裡,旺仔對溫儒敏教授遭到網友鋪天蓋地謾罵做出幾點猜想:第一,他不應該在數學教材插圖有問題證據確鑿的情況下,在網友怒不可遏的時候,出來還為吳勇及其團隊開脫尋找犯錯的“藉口”在教育部都責令整改的情況下,他竟然還在說網友們不要“上綱上線”,這...