她是那種可以讓孩子們一見鍾情的圖畫書——《母雞蘿絲去散步》，整本書採用裝飾畫法，孩子們跟隨老師的指引，欣賞精緻美麗的點、線、面細節，關注著小小的母雞蘿絲，她在院子裡散步一圈而產生的跌宕起伏、欲擒故縱、一波三折的故事。
母雞蘿絲的命運在一個農家庭院裡展開，整個畫面呈現出明亮溫暖的橙黃色調，令讀者彷彿置身於一個陽光燦爛的初夏時光的田園裡。
故事文字特別簡潔，簡潔得似乎可以跳過不讀，但又必須讀，語句太家常了，但是每次讀起它的時候，短短的句子看似天真爛漫，但背後是如此的危機重重，使母雞蘿絲差一小點點，就被狐狸小“壞蛋”瞪大眼睛抓住！
但是，結果卻恰恰相反，母雞蘿絲“按時回家吃晚飯”了，一天平平靜靜好好地度過了，為什麼呢？答案在故事中。“母雞蘿絲出門去散步，她走過院子，繞過池塘，越過乾草堆，經過磨坊，穿過籬笆，鑽過磨坊房，按時回到家吃晚飯。”但就在這簡單的句子所描述的畫面裡，藏著極為豐富的細節，這些細節藏著故事的秘密，此時此刻，千萬別被文字一帶而過，小朋友，現在你就是小母雞蘿絲，到畫中的故事裡去，閉上眼睛，溜達溜達，體驗背後的那些有時候輕輕、悄悄，有點奇怪的鬼鬼祟祟的聲音，那是搗蛋鬼小狐狸在跟蹤她，可蘿絲居然連狐狸掉進池塘的撲騰聲也聽不見嗎？她越過乾草堆的時候，小狐狸又不服氣地跟上來，故事就是這麼巧，他又跌進了乾草堆，撲通！那也是聲音很大的喲……可是蘿絲偏偏就是聽不見，昂首挺胸繼續走，哈哈，故事越來越搞笑，蘿絲就是不回頭，不搭理那個小搗蛋狐狸，於是一波接一波，“搗蛋鬼”居然最後讓蜜蜂給叮跑了，母雞蘿絲好像還是什麼也不知道，她是真的不知道嗎？
我無數次和孩子們一起唸誦文字部分，幾個動詞連貫在一起，富有節奏美，“走過、繞過、越過、經過、穿過、鑽過”之後，幕落了， 一天結束了。每次上課前，我帶著孩子們在客廳和廚房以及臥室間，模仿母雞蘿絲的樣子走一遍又一遍，邊念邊走，走得十分陶醉，這個過程中，孩子領會了文字的美，更重要的是領略母雞蘿絲的精神之美。我們走的時候，一定要和母雞蘿絲的的表情一樣，半閉著眼睛，頭高高昂起，腳步跨得大大的，走得慢慢的，一定要有天上地下唯我獨尊的氣勢，表明我是“母雞蘿絲”，“母雞蘿絲”是我，就是一個誰都不放在心上的小“公主”。
從兒童的角度讀這本書，非常有趣，當小讀者的“我”，陪伴母雞蘿絲散步之後，會不會想到自己，是不是也生活在母雞蘿絲的境遇中？有個淘氣包老是在偷偷捉弄你，想盡花樣給你搗蛋？他使勁搗蛋拼命搗蛋，你偏偏就是假裝看不見聽不見，他只好灰溜溜地逃跑了。這真的是對付搗蛋鬼的好辦法啊。
最後，我們注意“母雞蘿絲”的表情，無論身處何等險境，她的眼神始終不變，她的步伐始終不變，她的心境始終不變，你覺得她是不是因為太喜歡自己而一心一意只盯著自己鼻子尖走路？哈哈，下次如果再遇上搗蛋鬼狐狸耍新花樣呢？
這本書使用豐富的點線面讓整個畫面富於音樂的韻律，舒緩安寧而美好，越發襯托出狐狸搗蛋鬼反反覆覆鬧騰而沒有結果的喜劇性。那麼上讀寫繪課程的時候，帶著孩子們欣賞故事的同時也可以學習裝飾線的使用，色調的使用，《母雞蘿絲去散步》已經做了極好的示範，作者用同樣手法繪製的繪本《母雞蘿絲找寶寶》《金老爺買鍾》等。孩子們讀過之後，開始畫自己創意的故事。1、母雞蘿絲回到窩裡偷偷樂，拿出紙來畫下今天的歷險記，如果他明天還來搗蛋，我要怎麼辦？2、母雞蘿絲說，因為前天他偷偷吃了我放在桌屜裡的巧克力酥，我不高興，所以我今天就是不想理他！3、狐狸搗蛋鬼回到家裡氣呼呼，又被蜜蜂嚇得夠嗆，心想為什麼母雞蘿絲不和我玩？我到底怎麼了？為什麼她就是不理我？我要怎麼才能讓她理一理我？我要想個新的好主意。4、母雞蘿絲回家後心情好極了，第二天，她就一點也不生狐狸的氣了，他們一起去農場裡幹活玩去了，又變成了好朋友等等有趣的想法。
孩子們想到很多有趣的《母雞蘿絲與狐狸搗蛋鬼》的繪本創意，畫下來，寫下來（低齡的小朋友講出來），繪本帶孩子們進入了奇思妙想的創意世界，好玩的故事開始嘍，我就是母雞蘿絲（或者我就是小狐狸），我今天出門冒險去嘍，奇遇開始……
2019。1。4晚上
