創新，
成為企業追求成長與卓越的不二解答，對於各行各業都是如此。在面對諸如“創新、創新能力、創造力、創意”的概念時候，我們很多人並非能清楚認知其本質，有時還錯誤的混為一談，本期內容與各位分享其各自的概念與本質內涵。
廣義的創新能力
包括“創造力、創新機制與創業精神”，具體成果就是社會大眾在各領域的創意表現。
創新能力是知識經濟社會發展的重要指標，創造力則是學習成效的教育指標
。
反應在現實社會中，創新不是某個科學家事情，更不是某個個體的創意，它涉及到方方面面各行各業。在我們自小的教育體系中，我們教會學生思考、教會孩子對事物的認知、教育孩子音樂、數學等，而這些是創造力的根本，也是創新能力具體體現，所以對於創新能力形成來說，它是一項系統性的工程；也側面的告知我們創造力是可以“教”的。
創意的形成
狹義區分，創造力是創新的知識基礎，創新是創造力的具體實踐
。創造力與創新是一體兩面，相輔相成。創意的產生有賴於創造力智慧的發揮；創意的績效取決於創新成果的展現。因此，在激發創造力之餘，需著重創新的具體實踐。
一個人或者是一個組織有無創新性，那麼衡量是這個組織或個人工作的創意表現，所以我們在工作中要鼓勵員工的創意，有了創意才能更好的昇華為創新，有了創新我們的工作才具備創造力。
我們身邊有很多人講創新頭頭是道，企業界的人士更相信創新是詭異多變，而很少有人去探究其創新的整個過程，因而喪失了很多機會，甚至被後面的追求者以破壞式的創新追趕上。
只有理解了上述的關係和本質，我們才能更好的在創業教育、創新思維，以及創業實踐上有所作為。
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作者為創視角，研究方向：創業與企業管理。
