（後續：連續幾天小A果然遵守約定，上課沒有開小差和講小話了。我在班級“狠狠”地表揚了小A。坐在小A對面的小B很是羨慕，下課後主動找我與他也來一場“君子協議”。我愉快地答應了，讓他們倆互相PK，看誰更能遵守承諾。這個小班的紀律估計不用我擔心了。）
小C是剛轉來的新生，這幾天一直愁眉苦臉，估計是不適應，而且一個人坐在兩個男生旁邊，更顯得落寞。於是上課前我感謝了小A和小B對我這個新老師工作的支援和配合，讓我感覺到了大家庭的溫暖，同時提醒同學們身邊還有一個新成員，和我一樣需要大家的幫助和關心。聰慧的孩子們一點就透，紛紛表示願意主動去幫助新同學。我發現小C的眼睛紅了。
下課後小C來辦公室找我，還未開口眼淚就流下來了。我牽著她的手來到了一個無人的角落。她傷心難過地跟我訴說自己第一次住校的不適應。我認真地傾聽著，然後問她“你需要一個擁抱嗎？”。小C點點頭，於是我抱了抱她，幫她擦乾眼淚。
“有什麼需要老師幫忙嗎？”“我晚上睡不著覺，宿舍不適應，收拾動作慢，被老師批評。班上也沒有朋友。”“我理解，每個孩子都會有個適應過程。那些初一的學弟學妹也一樣，而且有些男生也會想家哭鼻子呢。”“可是我是初三，沒時間去適應了。”“老師很高興你能意識到自己學習時間的重要性和緊迫性。”
“老師你說我要多久才能適應？”“你覺得呢？”“我覺得要很久，可是我真的耽誤不起。”小C又開始哭泣。“聽起來你對自己不是很自信啊。記得老師說過：讓自己變得更好，是解決一切問題的關鍵。”小C不吭聲。“你覺得自己應該做些什麼，才能解決目前的問題？”“讓自己變得堅強一些。可是我……”小C又開始眼淚汪汪。
“說起來容易，做起來難，是嗎？”“嗯～”“沒關係，我們一起努力。送你一個法寶：注意力轉移法。當你不適應難過想家的時候，你可以做什麼？”“看書，做作業。”“哇，你這是要成為學霸的節奏啊”“可是我～”“想到了就趕緊去做吧，老師支援你。很高興你是一個特別珍惜時間的人。”等小C回教室後，我立馬從班上幾個樂於助人的女生中，挑了兩個自願幫助小C的同學，叮囑她們在課後和宿舍多主動跟小C一起交流和學習。
轉眼到了週五，下課的時候我發現小C的臉色好了很多。輕聲地問最近她感覺怎麼樣。小C說好多了，竟然還朝我笑了一下，好美的笑容！
