孩子的社會性發展具有累積作用和延遲作用，理解了這兩點，你對孩子的教育也許再也不會發脾氣！
在孩子的教育過程中，經常會碰到孩子無理取鬧或者做錯事的，家長一般會批評或者教育孩子，有時候孩子會跟你對著幹，很是頭疼。說了沒用，說了不聽，很多孩子家長會有這樣的感受。
這時候矛盾衝突是，家長想當場教育，孩子當場接受，當場改進，這當然非常完美。也是家長最想要的結果。可這個年齡段的孩子控制情緒的能力和思維能力真的做的到嗎？“寶寶真的做不到啊”也許很多孩子此時此刻內心會有這樣的吶喊。孩子的社會性發展是具有延遲性和積累性的。我們不能指望一次教育就讓孩子學會懂事，理解家長。
我們要了解孩子社會性發展的累積作用和延遲作用，在一段時間裡如果某種經歷偶爾發生，它對孩子發展的影響就微乎其微；反之，如果它在很長的時間裡頻繁發生，就會產生或有益或有害的影響，這就是累積作用的原理。除了累積作用，發展結果也有可能延遲出現，也就是說，一些早期的經歷給兒童行為造成的影響可能要過很長一段時間才會顯現。
瞭解了積累作用和延遲作用，那麼我們可以對孩子的教育有個長期的規劃，你想要培養一個怎麼樣的孩子，講道理，講規矩還是怎麼樣，就會有定位，那麼在孩子每次犯錯或者“搞事情”的時候，你知道怎麼去和孩子溝通，希望他以後變的講道理，那麼每次都不能直接制止，多灌輸道理，你把每次錯誤將是你培養他的機會，心態自然而然變得淡定了。也不要指望他馬上改，經常講道理，慢慢孩子就會形成做什麼事情都要講道理的好習慣。這是一種情緒的培養。相信寶爸寶媽們如果有這樣的高度，就不會因為一件事或一個行為跟孩子發脾氣了。
還是那句話，瞭解他懂他才能更好的教育他。
