讀書
談大師之作
大師之作內容嚴謹權威，值得借鑑的東西很多，權威也是個容易讓人盲目的東西，其實“盡信書不如無書”和“”//需要注意形成自己的獨立認識。在那期間在思維方法花的最多，前人不少有思維相關的精彩書籍，但大師所寫書籍大多生澀難懂，並且覆蓋的面通常是一個小的實踐領域比如5W1H，六頂帽子思考法，笛卡爾分析法等除去覆蓋面窄外還缺乏對於一些底層邏輯的說明，所以外行人很難上手。
談古典哲學學習
中國古典哲學而言論語覆蓋面廣那“三人行必有我師”“吾日三省吾身”，可以說在是思維上終身受用的金句。這是在我的思維體系初成得出的結論，也就意味只有自己懂了才能深刻理解這些話。可這從第一次接觸到得出這份理解時大概過了二十年，當時我就想，金句還是把它當作金句吧。
求師
談名師教育
自古名師不易得，他們掌握著成體系的前沿知識，既然是是名師也就意味著鳳毛麟角，常人自然難以享受到這種待遇。在思維體系初成後我也進行過思考，名師懂得的除了專業過硬之外還需要懂得從學生角度分析問題幫學生找到最愛策略。當然在輔導分析過程中也需要掌握分析問題，溝通技巧，對當前形勢的掌握等方面的知識技能，如果你沒有這樣的條件那麼學會思維體系之後自己便能解決大部分問題。
自學
為什麼學習不能像做遊戲一樣快樂呢？
何為遊戲？有趣的事情。何為有趣？具備內在動機。人有認知的天性，在瞭解新鮮事物時會產生自然的快樂，這就是為什麼很多人研究一個東西玩一個遊戲會那麼的樂此不疲。人無聊時吹自己頭髮玩也會產生一些快樂，學習與遊戲的區別在於遊戲規則設定簡單，而學習的規則卻很難發現，只要找到它學習便能變成遊戲，而這規則就是思維方法。這也是多年來走過這些路最終愛上思考時得出的感悟。
