我看書一直都很隨意，沒有特別的計劃。後來在一次講座上，聽到了“通識讀物”的概念，才發覺自己讀得太少了，就開始留意這類書籍。之前讀了清華大學出版社的《一本書讀懂30本社科名著》覺得收貨很多，這次這個系列一出，就果斷選了《歷史學原來很有趣》《傳播學原來很有趣》來讀。果然，沒有失望。
“所謂通識文化，就是打破知識的界限，聯通知識的本質。通識知識的基礎特性決定了它是人們走向思考的必經之路。”啟發我讀通識類作品的就是這句話。比起一些學者自己分析整理的通識，這套書的架構設計更有趣一些。
書中設定了一個等同於讀者的主人公，小虹，她是一位報社的實習記者，還處在寫文章達不到發稿要求的階段。經常受到領導的指責說沒有深度，苦惱之餘透過朋友的關係參加了某大學的一次歷史學的課程，而這個課程是VR 和AI 技術加持的。學生可以身臨其境的“見到”作者（學者）“真人影像”，進入作者當時的時代，並與之交流。這樣，隨著課程的一節一節展開，小虹和她的同學，就依次跟希羅多德、湯因比、李濟、赫勒敦等16位歷史上很有名的大師有了交流，答疑解惑知識，同時也給我們展現了這16位歷史學大師的主要觀點。
雖然這樣的故事框架下，會時不時地有小虹關於寫作的心得和感悟，但與大師對話的形式其實非常容易讓讀者接受，學習吸收的速度也就會更快。這16位大師直接來講他們的代表作，講他們對歷史的獨特看法，講他們是怎麼研究歷史的，還有他們獨特的歷史寫作方法，讓讀者對整個歷史學有個基本的瞭解，以後讀歷史著作時就知道應該注意什麼。這就有點像是幾大菜系的主廚給你講各自菜系的特點，掌握之後，再去吃飯，就知道這飯菜裡的奧秘了。（本書還有一個特別棒的地方就是漫畫插圖）
除了16位大師的主要觀點的學習之外，這本書在一開始就跟讀者解釋了為啥要學歷史學，過去的事情對我們又有什麼影響。歷史到底是研究什麼的這些疑惑。歷史學其實最細節其實是研究人，在特定的歷史時期，人類的發展進步。我們讀歷史的時候，需要常做的一個思考聯絡是“帶入法”如果我是他，我將如何抉擇，又會對歷史有什麼影響？為什麼？
中國的讀者或者學生，義務教育階段就明白了歷史是有規律的，因為“天下大勢合久必分分久必合”這句話我們很小就知道，我們也因為熟讀中國古代史（我是看這本書才知道原來夏朝的存在還有待證實）、近現代史，而受到了思想侷限。學過湯因比老師的課程之後，才知道原來希臘、歐洲他們的國家、社會不是這樣發展的，朝代政權的更迭更趨向於“成由勤儉敗由奢”，打天下的時候愛民如子，但是天下太平之後就容易引發腐敗，再受到宗教影響，很容易被起義或僭越。
隨著讀書以及個人生活閱歷的增多，我現在越來越覺得讀通識類書籍可以在現代多元化的社會中，為受教育者提供通行於不同人群之間的知識和價值觀。培養自身獨立思考的能力、且對不同的學科有所認識，以至能將不同的知識融會貫通。讀這套書就會有這種感覺。可能在中學的時候讀本書會有一定的難度，但是現在讀起來確實不太費力，反而是覺得自己平時要多關注一些世界史尤其是古代史部分的內容了。
