思維導圖、結構化思考、創新思維，這是新學期《職業通識教育》課程第二大模組“思考力”準備講解的內容。為什麼選擇這三個內容？這一部分的課綱是怎麼形成的？有哪些新奇有趣的學習方法，一起來探討一下吧。
1、背景：那些讓你心生敬佩的職場達人
在學習和工作中，你是否碰到過這些高手？和他們過招總感覺“同樣是九年義務制教育，差距怎麼就這麼大呢？“
你參加了一個線上培訓課程，老師在微信群裡上課，結果1個小時課程結束後，群裡的小夥伴A君立馬給出了這節課的思維導圖，還有B君把老師的微信語音片段實時轉換成了文字版、轉換成mp3進行分享！
你的同事C君是個PPT高手，別人半個月做出的ppt課件還不如他兩天做出的效果。
你參加了一個假期培訓班，培訓班總結會議上，D君代表全體學員發言，言簡意賅，重點突出，大夥們聽完後深有同感，掌聲雷動。
就連刷頭條的時候，還經常能看到腦洞大開的劇情推理，比如最近的懸疑日劇《輪到你了》， 時不時看到頭條號作者邏輯縝密的兇手推理思路。
ABCD君能做到的，我只要有展示自己才能的機會，並且做到刻意練習，也能做到！推理兇手？！從小看港臺刑偵劇長大的我，沒理由比你們更慢找到兇手！
然而，這一切並沒有你想的那麼簡單，現實和理想之間的差距還不是一般地大……
在你身邊沒有那些一出手就讓你讚歎不已的職場達人？他們是用哪一招讓我們豎起大拇指給個大大的讚的？
2、事實：輪到你show time的時候，結果很殘酷
這一天你參加了線上的培訓課：工作型PPT的設計與呈現，想和高手A君一樣，在聽完課程後直接生成思維導圖進行分享，讓參訓的小夥伴也羨慕自己一把。
結果在老師講了10個操作要點，你的筆記記錄下來的內容也密密麻麻，完全跟不上老師的節奏呀，此時A君把老師的內容進行梳理，從準備、製作、呈現三個方面概括成思維導圖，分享到了群裡，群友們再次膜拜，而你，依舊默默無聞。
算啦，等下一個機會！公司負責PPT的C君出差了，老總臨時讓你以ppt的方式製作一份活動方案要趕著給客戶看。心想著這次總能一戰成名了，但……怎麼素材網站的圖片放到我的PPT裡面就這麼醜？重新再找個圖片吧，哎，還是不好看……做不得法，老總天天鞭策，而你進度緩慢，最終不得已讓在外的C君連夜製作了彙報方案。怎麼明明認真地學了那麼久的PPT，卻依然不能和C君上演巔峰對決？
年中總結會上，輪到你彙報上半年的工作時，照樣循規蹈矩，未能出彩。每人限定10分鐘的彙報時間，給你弄成了18分鐘，逼得老總說了一句：時間關係，下一位繼續，請每位發言者注意把握時間。
你還碰到過哪些類似的職場囧境？
3、疑問：究竟怎樣做才能逆襲職場
是什麼限制了自己的職場？究竟應該怎樣做才能追趕職場達人們的步伐？是死磕專業技能然後多加練習嗎？恐怕不是。個人認為是職場底層技能能力，比如前面模組提到的整理力，還有另外一種關鍵能力：思考力。
在《核心素養導向的課堂教學》一書中，提到了“思考能力是最核心的、最根本的學習能力”，思考力是一個人立足職場的一種關鍵能力。
在《思維力 高效的系統思維》中，提到了“隨著人工智慧的逼近，人類相比機器的剩餘優勢已不多，而獨立思想、自主創新、解決複雜問題所需的思維力則是其中之一“。
在《認知 所謂成長就是認知升級》中，提到了下面的觀點：
認知現實的能力=（見微知著+抽象+邏輯演繹）能力*有效知識儲備量
那麼在新學期4周的思考力模組的內容分享中，我應該選擇哪些內容來和學生分享呢？在課堂上用什麼實際的教學活動來提升思考力呢？
在你看過的書或者文章裡，有沒有讓你印象深刻的關於思考的故事或金句，有的話能否評論框分享給小編，先行謝過！
4、方法：結構化思考 視覺化呈現的職場修煉之路
在策劃這一部分的上課內容前，我翻看了不少關於提升思考力的資料。包括圖書、影片教程、頭條文章等，梳理後發現主要的關鍵字包括結構思考力、框架、創新、思考模型、邏輯等，主要內容大體有三類：
思維導圖、結構思考力、創新思維
。如果你對提升思考力有興趣，又有足夠的時間進行學習，那麼可以試著按照下面的思路進行自學。
第一步，看兩三本關於思考力的圖書，
構建思考力提升學習框架
。比如芭芭拉明託的《金字塔原理》，比如國內王琳老師的《結構性思維》，李忠秋老師的《結構思考力》、《透過結構看世界》，王竹立教授的《你沒聽過的創新思維課》等。這幾本書小編看過，書中內容都很好地結合了職場人的實際工作場景，講解結構化思考，視覺化呈現能力的提升方法。
第二步，看看知識付費平臺上熱銷的思考力提升教程，
透過訓練營、社群交流提升思考力水平
。比如千聊上葉修的《32個高效思考模型，快速提升你的思考力》，學習的人數10W人次。比如網易雲課堂上波波羊老師的《最強思維導圖訓練營》等。
第三步，多與他人交流、分享，
找到提升思考能力的訓練場
。你可以嘗試參與頭條問答，選擇自己感興趣、或者正在學習的領域，然後找相關的問題進行回答，鍛鍊結構化思考能力。你也可以做做ppt，練習結構化思考的同時培養視覺化呈現作品的能力。
而作為中職生4周的職場通識專題內容分享，我在前面5周整理力內容的基礎上，選取了4個專題作為每週的分享主題。（此時你可以旋轉手機螢幕儲存一下下面的思維導圖）。
教學活動方面，準備和學生一起探索一些有趣的學習方法：
針對思維導圖的訓練，
考慮在課堂上透過播放音訊、影片的方式，讓學生訓練快速製作思維導圖的能力。
準備把網上常看到的讀書筆記ppt製作，變成適合學情的讀文筆記思維導圖創作。透過自律打卡比賽，鼓勵學生積極參與互動。
針對結構思考力的訓練，
考慮結合職業場景如工作彙報，新媒體活動文案策劃，職場效率神器清單製作、完善等環節來實施教學活動。
針對創新思維的培養，
考慮結合個人簡歷PPT製作，我為母校做模板等實操內容來一起開腦。
第1階段整理力主要分享“辦公、神器、筆記”，那麼第2階段思考力的內容也用簡單易記的關鍵字來總結一下吧：
創新結構導圖
。
小夥伴們如果對於思維導圖、結構化思考、創新思維這幾個方面有一些好的教學活動實施建議，希望您能多提寶貴意見。
最後，回過頭來看看這篇文章的結構。
背景、事實、疑問、方法，
正是小編用思考模型SCQA（背景、衝突、問題、答案）的一次寫作實踐。作為一名畢業了10幾年的理科生，現任的計算機老師，寫起文章來少了不少感覺，但慢慢練習，逐漸積累，相信會有進步。
吳軍老師的《見識》一書，提到了職場的完美進階的三個關鍵字：常識、科技與藝術。
職場效率手冊，邀你一同交流分享職場通識、效率工具和工作的藝術。希望得到你的關注。
