文章作者‖魏晉寒
圖片來源‖網路
無論是在
日常生活
當中，還是在
職場工作
當中，我們每個人都希望自己能夠
持續進步
，不斷髮展，越來越
優秀精進
，越來越具有
競爭力和影響力。
然而，我們認真想過這些問題沒有：
問題
①
：
我們期望自己越來越優秀，然而自己越來越優秀的表現形式究竟有哪些呢？
是
專業技能
的熟練和精進，還是
人際環境
的最佳化和融洽？是
情緒性格
的平穩和從容，還是
目標規劃
的完善和準確？
我們究竟需要在哪些方面獲得改變和提升？我們真的認認真真思考過嗎？
問題
②
：
我們衡量自己越來越優秀傑出的“時間節點”是什麼？
是
後一週
的自己比
前一週
更加優秀？還是
後一月
的自己比
前一月
更加傑出？再或者是
後一年
的自己比
前一年
更有經驗和實力？
我們成長的
時間週期
究竟是一週、一月、還是一年呢？
問題
③
：
我們都盼望著自己能夠持續進步和發展，然而我們能否準確把控到自己的成長空間和成長距離？
我們是否主動和相同崗位下的
優秀者
衡量對比，從而反思自己的缺點和不足？我們是否和相同環境下的
傑出者
權衡相較，從而找到自己的努力空間？
……
一些讀者可能會疑惑不解，不知道我為什麼詢問這些問題。
透過以上這三個問題，我想解釋一個我經常使用的
成長概念
，叫做“
節點思維
”。
什麼是節點？
節點
就是在一條特別漫長，且缺乏參照物和指示牌的道路上，人為去設定一些定位、測距、尋找方向的標定節點。
大到某一段
人生經歷
和
職場道路
，小到某一次
學習過程
和
技術鍛鍊
，都可能因為缺乏應有的參照物和指示牌，使我們渾渾噩噩、不知進退，不知前後，效率低下。
什麼是節點思維？
節點思維
就是在一條漫長的道路上，主動給自己設定成長節點、參考節點的思維習慣。
前段時間，剛剛在某家國企工作滿一年的學弟郭峰給我打來了電話，詢問一些職業規劃方面的問題。
郭峰在電話裡說道：“學長，我們同一批參加工作的大學生一共有14人，競爭不可謂不激烈，我究竟應該如何努力，才能提高自己的成長速度，早一步脫穎而出，獲得單位的賞識和器重呢？”
這個時候，我把“
節點思維
”推薦給他。並且強調說道：“郭峰啊，你一定要在
能力節點、時間節點、程度節點
這三個方面，給自己標定相對清晰的成長節點。”
——
——01
能力節點
所謂能力節點，往往指代專業知識、操作經驗、性格態度、溝通交流、策劃能力、文字表達、計算機技巧等等精進維度。
專業知識有些欠缺，
那我們就惡補專業知識，不要抱怨學習和思考的苦澀；
操作經驗有些匱乏，
那我們就多上手操作，別害怕麻煩和辛苦；
性格態度存在偏頗，
那我們就多做一些“
逆向
”的性格開拓。內向的人多多交流溝通，外向的人多多穩重收斂。
統籌領導能力不足，
那我們就多參加一些活動，積累自己相關能力經驗。
文字能力、計算機能力
也要根據具體的工作環境給予加強和提升。
……
只有清清楚楚找到自己在某些“
能力節點
”上的差距不足，我們才能凝聚更多的自我驅動力，保持持續性的執行力和專注度，獲得更加高效的成長軌跡。
在管理經濟學方面，有一個“
SWOT
”分析法，就是將與研究物件密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會、挑戰等，透過調查列舉出來，並依照矩陣形式排列，然後在系統性的分析總結。
S（Strengths）——優勢；
W（Weaknesses）——劣勢；
O（Opportunities）——機會；
T（Threats）——挑戰。
此時此刻，我們不妨拿出一些白紙，從“優勢”、“劣勢”、“機會”、“挑戰”四個維度，來判斷自己的位置和處境。當然，我們還可以增加“學歷”、“專業”、“城市”、“人脈”、“情商”等等維度，讓自己獲得更加準確的標定位置。
——
——02
時間節點
所謂時間節點，就是在一定時間週期內，讓自己獲得明顯的成長痕跡，獲得明顯的進步感覺，閉合自己的成長成果。
節點之前要主動計劃，節點之後更要主動總結。
時間週期可以是一個星期、一個月份、一年時間。我個人更加傾向於以“
半年
”為時間節點，來督促自己的意志和行動。一個月時間太短，一年時間又太長，半年時間足夠我們經歷很多事情，進而描繪出一條不長、不短的行動軌跡。
此時此刻，我們不妨在前面的白紙上繼續寫道：“和半年之前相比，現在的我們有哪些提升和改變；半年以後，我們又希望自己獲得哪些方面的改變精進。”
倘若發現自己正在原地踏步，不求甚解，那就進一步用“
能力節點
”來督促自己；倘若發現自己的事業蒸蒸日上，能力節節攀高，那就用“
時間節點
”進一步延續、標定自己的成長軌跡。
如此這樣，我們才能更加高效的成長髮展。
——
——03
程度節點
前段時間，我在網上看到過這麼一句話：“做任何事，都要先停下來思考一下，這個領域有巨人嗎？如果有，就先靜態學習，站在巨人的肩膀上，把巨人的經驗和思想先學一遍，然後再自己去實操實踐。”
現實當中，我們每個人都希望自己更加優秀卓越，然而究竟應該達到何種程度的優秀卓越，我們總是模稜兩可，沒有太多考慮和衡量，只是簡單的認為越優秀越好，越有能力越好。
舉一些例子來說：
我們應該補充專業知識，但是究竟應該補充到什麼程度；
我們應該提高寫作能力，但是究竟應該提高到什麼程度，究竟滿足什麼樣的應用場景；
有些時候，我們往往缺少一種“
能力程度
”的有效標定，指引自己的成長空間和成長上限。我們需要一個“程度節點”來讓自己更加明確指明自己的成長空間和成長軌跡。
在以往的文章當中，我經常談到
相同崗位、相同環境
下目標榜樣的重要性。無論什麼領域崗位，往往都有“大神”、“強者”、“榜樣”的存在。他們或者擁有紮實的專業知識，或者擁有嫻熟的操作經驗，或者又有巧妙的溝通技巧，或者擁有敏銳的判斷力和決策力……
這個時候，我們可以把這些大神、巨人、優秀傑出者標定為自己的成長目標，努力向這些人的優勢能力靠攏，甚至是彎道超越。
正所謂：有一個人在前面帶路，可以讓我們少一些猶猶豫豫、患得患失的負面情緒，可以讓我們明確看到自己的成長空間。
不至於好高騖遠，也不至於閉門造車。
——
——寫在文章最後的話
在日常生活中，我經常用“
節點思維
”來約束自己和激勵自己，讓自己獲得更加準確、有效的定位節點和參考節點。從而做到四個知道——
知前後、知進退、知強弱、知差距。
有句話說的很對：只為清清楚楚的努力，不為模模糊糊的付出。
在這個“機遇”和“挑戰”此起彼伏的時代裡，我們不僅要主動努力，更要高效努力，如此我們才能獲得快人一步的成長速度，從茫茫競爭隊伍中脫穎而出，做到屬於自己的夢想里程。
