平常生活中我們經常會看到一些
活蹦亂跳
的孩子，但是還有部分孩子
話特別少
，也不願接觸其他小朋友，可可就是這樣的一個小女孩。
可可是個非常可愛的小女孩，現在已經到了上幼兒園的年齡，但卻
不愛說話
。可可一直跟著姥姥在老家，媽媽在孩子斷奶後就開始上班了，平時的話姥姥也會帶著可可下樓走走。但是可可對樓下的玩具器械
不太感興趣
，也不和其他小朋友玩。姥姥對媽媽反映後，媽媽也發現孩子和自己也不怎麼願意表達想法，開始焦慮起來。孩子馬上就要上幼兒園了，媽媽很擔心，孩子是否能很好地融入學園環境，能否和其他小朋友和睦相處，可否學到知識。
像可可這樣的孩子肯定還有很多，所以家長在孩子處於幼兒時期的時候，一定要
重視語言能力
，這個時期正是孩子語言發育的
黃金時間
，語言良好的發育，對於孩子的
智力的開發
也有很大幫助。
語言是孩子嬰幼兒時期最重要的能力發展之一，當孩子出現不說話，不願意表達自己的想法時候，家長就應該注意到語言發育遲緩這一點，不要等到孩子嚴重遲緩的時候才重視。
什麼是語言發育遲緩？
語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童
口頭表達能力或語言理解能力明顯落後於同齡兒童的正常發育水平
。語言發展遲緩有
接受型、混合型和表達型
。
1、
接受型
的遲緩就是說孩子聽不懂別人在表達什麼；
2、
表達型
的遲緩就是說孩子能夠聽得懂，但是他無法組織自己的語言從而有條有理的表達出來；
3、而
混合型
就是孩子既聽不懂，也無法很好的表達，無論是哪一種都會對孩子的學習、生活造成不同程度的影響。
不同階段語遲的表現
以下是3歲前語言發育遲緩的
主要表現
與
年齡階段
。
4-6個月
：出現叫孩子名字時候無應答，好像沒聽到一樣。
10-12個月
：語言理解能力低下，往往會出現聽不懂別人說的話，做不出適當的反應。還不會說有意義的詞彙，如爸爸、媽媽；不會模仿簡單的聲音，如汪汪。
13-18個月
：孩子會說的語彙基本沒有，不能使用簡單語彙與人互動、表達意思；不瞭解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親；不會跟著大人仿說單字，如狗、花、車。
19-24個月
：語言能力嚴重落後於同齡人，不具備備用語言表達自己的基本需求，也聽不懂指令。
36個月以上
：不會主動用語言表達訴求和自己願望，不會使用一些人稱代詞。
那麼該如何防止這種情況發生呢？所謂有果必有因，想要避免孩子語言發展遲緩，就需要
瞭解原
因，
從源頭上解決
，將錯誤“扼殺在搖籃裡”。
語言發育遲緩的原因
有的孩子語言發展遲緩可能是
先天原因
導致的，比如寶媽在懷孕的過程中沒有照顧好自己的身體，或者遺傳基因的影響從而導致孩子出現：
智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病
等；而有的孩子語言發展遲緩則可能是
後天原因
導致的，比如家長們沒有使用
正確
的方法教導孩子、沒有給孩子提供
良好的環境
，孩子患上了兒童孤獨症等。
所以對於想要治療孩子語言遲緩的家長，一定要先給孩子做一個
檢查
，先找出原因，只有明確了原因才能知道後續如何
干預治療
，比如先天因素導致的器官性疾病就需要醫療干預；若是後天的環境使然，就可以在比較正規的兒科專科醫院進行語言康復訓練。
很多家長都小看家庭環境的影響，其實所有的孩子剛出生時都是
平等的
，沒有人會說話、算數、寫字等等，產生差別的原因主要在於
父母的養育方式
，看父母僅僅是把他們養大，還是說把他們
教育好、培養好
。很多在兒科醫院做語言康復訓練的家庭，多是因為
後天因素
使然。
如果孩子的語言發育遲緩，父母應該如何來應對呢？對於比較大的孩子，可以透過訓練方法和完善語言環境進行改善，而對於比較小的寶寶，只能是透過不斷地和寶寶溝通，完善語言環境來改善。
語言訓練方法
發音器官訓練
訓練口腔肌肉，訓練孩子的一個舌頭的靈活度，練習舌頭操。
頂舌
：緊閉唇，用舌尖頂住左內頰，用力頂，就像小孩子嘴巴之中會有糖塊一樣，然後用舌尖頂住右內頰做同樣的練習，可以上下交替，左右交替，這樣反覆練習。
伸舌
：將舌頭伸出唇外，舌體集中、舌尖向前，然後可以向上下盡力伸展。這樣的一個練習是為了將舌體集中，舌尖能集中用力發力。
繞舌
：緊閉唇，將舌尖伸到齒前唇後，向順時針方向環繞360度，然後再逆時針方向環繞360度，這樣迴圈反覆交替進行。
立舌
：將舌尖向後貼住左側的槽牙齒背，然後將舌頭沿著齒背推向門齒中縫，這樣的可以讓舌尖向右側力翻，緊接著可以做相反方向的練習，這個練習有利於改進發音練習。
舌打響
：這個動作很容易簡單，就是用上舌頭打出響聲。
聽覺綜合訓練
可以給孩子
說一串數字
，讓孩子快速倒敘複述；可以讓孩子聽自己比較感興趣的電視或語音一分鐘，然後讓孩子說出剛才聽到的內容；可以給孩子
讀兩篇短文
，讀完之後問孩子其中有什麼不同地方。
感覺綜合訓練
常用的方法有：仰臥、俯臥在大籠球上滾動，保持身體的
平衡功能
；站在蹦蹦床上跳躍；走平衡臺或
直線行走
；拍球、運球行走；跳繩、盪鞦韆、攀爬繩架、在草地上翻滾。
創造良好的語言環境
在家中應該怎麼做呢可以改善一個孩子的語言發育能力呢？愛因斯坦說過：一個人的智力發展和她思維的形成，很大程度上取決於
語言能力
。
並且美國芝加哥大學教授達娜·薩斯金博士的團隊也發現，在孩子3歲之前，父母對他們說的話直接影響孩子大腦的
發育速度
。良好的一個家庭語言環境，確實能夠幫助孩子語言得到進一步的發展。
家庭中的生活
多樣化的家庭環境包括親子游戲、日常活動、家長和孩子的一起進行親子閱讀，一起觀看電視節目，這些都會促進孩子語言的使用。但是不要讓孩子
過多
地接觸電子產品，幼年時期沒有分辨能力，只有靠家長
約束、管教
才能形成良好的習慣。
與孩子可以多進行交流溝通
日常生活中父母和孩子在溝通或說話的時候，父母可以
將畫面描繪出來
，語言儘量地生動有趣，讓孩子喜歡和感興趣。對於孩子不同的階段，可以使用不一樣的說法，一個有趣的故事會激發孩子想說
想聽的慾望
，允許孩子自由表達，父母可以多多利用不同的故事或者方法描繪各種場景。
比如孩子在玩耍某一玩具，孩子想要再玩一次，這個時候就可以對孩子說“那就再玩一次，我們等下就要回家吃飯了，媽媽做了你最喜歡吃的菜”，爸爸可以將一次這個動作做出來，然後把
回家的原因
告訴孩子，給孩子多多解釋，讓孩子瞭解
更多
的語言訊息，給孩子多多提供豐富的語言環境。
向孩子多多提問引發孩子的思考
有的孩子不願意表達自己的想法，不喜歡說話，如果在這個時候父母直接說應該怎麼做或者需要幹嘛，孩子就直接會用點頭、搖頭來回應家長。為了引導孩子激發孩子說更多的話，父母可以向孩子
多多提問
，提問也應該多是開放式的提問，讓孩子
多說話，多思考
。
比如說孩子現在在玩一個拼圖遊戲，那麼家長們可以
讚揚
孩子拼得好，從而問問孩子是怎麼拼的？為什麼這麼拼？來
引導
孩子說話。
這時孩子就能夠慢慢地把自己腦海裡的
邏輯
說出來，這不僅僅可以讓孩子張口說話，還可以引導孩子有條理的
表達
自己拼圖的
邏輯過程
。
想要為孩子打造一個良好的語言環境，家長可以帶孩子
多多接觸
不一樣的家庭，和不一樣的孩子
交流
。無論是孩子在日常生活中表達得怎麼樣，家長都應該
支援和鼓勵
孩子大膽表達！
總之，家長們要多用心，多多觀察孩子的生活，多多參與孩子的活動，從而創造環境讓孩子說話、讓孩子表達自己的感想，自然孩子的表達能力就能夠獲得提升。另外，值得注意的是家長也別忘記了，在孩子主動找自己聊天時也要記得
積極回
應，從而讓孩子
樂意
和自己聊天、溝通。
