前庭覺系統、觸覺系統和本體覺系統並列為三大基礎感覺系統。
前庭覺的主要功能：
接受臉部正前方的視、聽、嗅、味、觸資訊，進行過濾及辨識後再傳入大腦；
接受身體各關節及肌肉所傳來的資訊，來調整頭部的方向及重心，同時指揮肌肉及骨骼做出正確的動作，以維持全身的平衡；
過濾與篩選所有進入大腦的感覺資訊，以保持正常腦壓及維持正常的腦功能運作。所以，前庭覺有大腦門檻之稱。前庭覺功能的成熟與否是和大腦功能的成熟與否密不可分的。
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幼兒前庭覺不足對身體智慧的影響（一）
幼兒前庭覺不足對身體智慧的影響（二）
幼兒前庭覺不足對身體智慧的影響（三）
在觸覺和本體覺的協助之下，前庭覺功能使我們能夠讀書、寫字，學會開車、打球，自己的衣著打扮可以自己打理妥當，與人交往時，能夠行止得宜、受人信賴與歡迎。這些都是因為前庭覺和我們的肌肉張力、肢體平衡、協調、左右腦發育、身體成長等有密切關係。
第三段 四歲至六歲
4~6歲的孩子，如果前期發展的好，此階段已經要進入動作技巧的鍛鍊，藉由動作技巧的熟練與提升，孩子的智力就從中發展而來。
訓練方案：
1.花式爬行訓練
每種形式爬行10米，反覆2次
a。手足爬行
手腳著地，肘膝關節打直，抬頭，手掌貼地，五指張開，四肢協調交錯往前爬行。如果孩子出現同手同腳，不需反覆糾正。
b。仰臥肩足爬
仰躺地上，頸部用力抬高，屈膝，雙手平放身體兩側，手掌自然開啟，腰部微微用力上抬，雙腳配合肩膀前後交替挪動，將身體往頭部方向移動。
c。仰式手足爬
坐在地上，雙手向後撐地，雙腳貼地，手腳配合將身體撐起，腰臀離地，讓胸腹部和大腿成一水平線，頭部自然後仰，四肢交替往頭部方向爬行，到折返點時，再以同樣姿勢往腳部方向爬行。
2.手腳開合雙腳跳
每種跳法每次20下
a。雙手側平舉，雙腳開啟，然後，雙腳跳躍合併，雙手同時上舉至頭部上方拍掌。然後，回覆到雙手側平舉，雙腳開啟的姿勢，如此重複。動作原則是雙手合併時，雙腳亦同時合併。過程中要求雙手臂必須一直保持伸直狀態。
b。同上述動作，但須一邊跳躍拍掌並腳，一邊原地向右旋轉身體，20下後，再原地向左旋轉跳拍20下。
c。同a項動作，但須一邊跳躍拍掌並腳，一邊向右並向前旋轉身體，20下後，再向左並向前旋轉跳拍20下。此動作有些孩子會比較無法保持平衡，需請家長在一旁保護與協助。
3.花式直線行走訓練
每種形式行走10米，反覆2次
a。在地面上貼（畫）三條平行線（以在家中最長距離為佳），每條平行線相距15~20釐米（視孩子身高調整），引導孩子站在中間一條線上，雙手側平舉，抬頭目視前方，雙腳腳跟並腳尖直線前進，每一步都需踩在直線上，每一步也最好都做到大腿垂直放下時，兩腳腳跟與腳尖是相碰觸的。
b。同上述的場地設定，引導孩子站在中間一條線上，雙手側平舉，抬頭目視前方，左腳跨越中間線踩在右邊線上，右腳跨越中間線踩在左邊線上，兩腳如此交替前進。當兩腳往對側方向移動時，身體儘量保持面向前方的角度，不要轉向側偏。
c。同上述的場地設定，引導孩子站在中間一條線上，雙手側平舉，抬頭目視前方，左腳往左邊線外跨步，右腳往右邊線外跨步，雙腳輪流往前跨步前進。兩腳跨步時需要保持腿部伸直，腳步抬高，所以，身體需要向抬起的那隻腿的相反側傾斜，兩腳規律交替前進時，身體就會像不倒翁一樣，左右搖晃起來。
4.側滾拋接球
來回各10米，反覆3次
讓孩子俯趴在地上，上半身抬高，雙腳併攏伸直，雙手將一足球大小的球拋給前方1。5米的家長，然後雙手往頭部伸直，往左側滾1圈後，以俯趴、上半身抬高、雙腳併攏伸直的姿勢，接住家長滾來的球。手臂往頭部伸直，抱球向左側滾1圈後，再將球拋給家長，然後重複側滾、接球、再側滾、拋球的動作，連續10米之後，再反方向以同樣的程式側滾回起點。
5.前滾翻20個
採手足爬姿勢，雙膝彎曲，雙手微彎，頭部往胯部縮排，後腦貼地，雙手和雙腳同時用力撐地與蹬地，完成前滾翻。
忌頭部離地狀態就翻轉身體，亦忌頭頂著地的滾翻方式。孩子技巧尚不熟練時，家長可以確定孩子後腦著地後，把孩子的臀部往前推，孩子就能翻過去。
6.親子拉手旋轉跑步
左右各轉20圈，反覆2次
親子面對面，同時向右轉身，兩人左手（內側手）互拉握緊，將手臂拉直後，開始以家長為軸心，讓孩子向前轉圈慢跑，速度由慢轉快（視孩子適應狀況調整），轉20圈後，兩人同時向左轉，右手互拉握緊，同樣拉手旋轉，孩子向前轉圈跑步。
7.綜合動作訓練
路徑10米，反覆3次
利用家中傢俱和其他物品，依序放置成一條直線、兩條直線或一個圓圈，在各個不同的傢俱或物品處設定跑、走、雙腳跳、單腳跳、跨、爬、躦、滾等各種不同的動作，引導孩子按照規定動作依序透過。
