最近，熱播劇《小捨得》中的劇情，引起了家長大量的共鳴，幾乎每一集的劇情都能上微博熱搜。
除了劇中的
「教育焦慮」
以外，還有一個人引發了熱議。
那就是劇中因為在校外補課，因家長懷疑教授學生內容不一，而被舉報開除的鐘老師。
起初鍾老師和女主田雨嵐的矛盾就在於“課堂上是否有保留”，一個認為自己沒有保留不道歉，而一個因為孩子成績下滑而認定有所保留。
作為鍾老師女朋友的張老師很理智，覺得鍾老師辦補習班違規在先，應該道歉。道歉意味著要承認自己有保留，那將觸碰到鍾老師的原則，還意味著不能再辦補習班，導致收入受影響，而鍾老師想要和張雪兒結婚所需要的房車更遙遙無期。
後來，被開除後的鐘老師成為擇數金牌班老師，收入有所提升，想要和張老師分享快樂，換來的卻是責罵。因為張老師選擇當老師不是為了錢，本質上和鍾老師有衝突。
可以看出，張老師是一位被社會毒打，趨於現實的人；而張老師是一位天真理想派，還沒有走進現實。
而事情都有兩面性。
學生米桃幾次三番對鍾老師說：
你是最好最好的老師！
但鍾老師面對雞血的子悠媽媽，他堪稱人間清醒，說的話句句扎心：
米桃考一百分，那是因為卷面就一百分，
你們家孩子考九十四，是因為他能力就到九十四！
當子悠媽媽反駁：孩子上學期不是也考了第一名嗎！他又大一盆冷水潑上來：
上個學期你們拿第一名，是因為上個學期米桃還沒有來！
如果說潑家長冷水還是為了讓家長看清孩子天賦，及時調整教育路線，那麼，當眾責罵子悠的鐘老師，則引起了全網憤怒：
你什麼腦子！
腦子裡面什麼東西？木頭啊！
很多孩子說，鍾老師的話術，彷彿完美復刻自家老師：
我在你身上浪費時間！
我今天浪費五分鐘，全班加起來，九個人四十五分鐘全被你浪費！
可是，鍾老師也有鍾老師的邏輯自洽：
反覆反覆講沒有用啊！
你只能靠罵，罵出成績不就行了！
現在的孩子是怎麼了？
罵兩句不行了是嗎？
無論網路熱議鍾老師是善是惡，是否師德有虧，都無損於他“雞娃擔當”的金字招牌，而這樣的金字招牌，讓無數家長趨之若鶩！
所以，一個合格的老師該是什麼樣子的？
首先要真正關心愛護學生。
做到關愛學生，就是平等地去對待每一個孩子，不因孩子的家世、資質而產生區別對待。
其次要為人師表。
正如著名教育家葉聖陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”這就是說做教師工作的，必須要規範自己的言行舉止。
還要做到教書育人。
育人，首先要正其身，在傳授專業知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。正如張雪兒所說：育人的前提就是要先修正自己的為人。
最後，應當學會反思。
李鎮西老師就是一個善於反思的人，他在《做個反思型教師》一文中寫到：
“愛，是教育的前提；但遠不是教育的全部。由愛而昇華為責任―― 對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我們不能僅僅是向學生奉獻心血、青春乃至畢生的年華，不能僅僅是因學生的成長和成功而喜悅，我們還應該在教育學生的同時，提升自己的事業境界和人生品位；在學生成長和成功的同時，我們自己也應該不斷成長並走向成功，從中體驗到人生的快樂，為自己的生命喝彩。從這個意義上說，教育不應該只是一個奉獻的崗位，也應該是一個獲取的職業；教師不是一支默默流淚的蠟燭，而是一輪燦爛耀眼的太陽！”
要達到這個境界，我們就必須做反思型的教師。何謂“反思型教師”？通俗地說，就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，就是透過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。這裡的“思考”主要指“反思”，即對自己教育行為乃至教育細節的一種追問、審視、推敲、質疑、批判、肯定、否定……
教師是人類靈魂的工程師，擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，提高民族素質的重任，教師的知識水平、業務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。
教師不只是要會教書，而且要會育人，教導學生學會如何學習，學會如何做人。一名優秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養出學生健康的人格。
