藝術來源於生活，又高於生活！
正在熱映的建國70週年獻禮大片《我和我的祖國》無疑是一部優秀的藝術作品，很多細節都注意了從生活中提取素材，讓觀眾覺得很真實。這裡我想談談這部電影中展示的幾個孩子角色所反映的真實的社會現實，並展望未來孩子教育的發展趨勢。
在《我和我的祖國》電影中，有四個故事出現了五位小主人公。
第一個小主人公是《奪冠》當中的
鼕鼕
。從故事的時代背景看，鼕鼕應該是一位七零後，鼕鼕為了街坊鄰居們能收看中國女排的奪冠之戰，一個人默默地充當起人體電視天線，為此甚至失去了送別童年摯友的機會。鼕鼕這種
捨己為人、集體至上
的精神與那個時代的教育是完全契合的，那個年代的孩子從小就是在這種氛圍中長大的，所以做出這樣的舉動是完全符合當時的實際情況的。
第二個小主人公是《北京你好》當中那位來自汶川的少年。汶川少年是一位九零後，獨自從汶川跑到北京，只為能在鳥巢親手摸到父親安裝的欄杆。最後憑藉自己的小聰明和善良的哥的幫助達成了自己的願望。這位少年的形象正是一位典型的九零後。
第三和第四位小主人公是《白晝流星》中的兩位問題少年。這兩位少年應該是零零後的代表。這兩個孩子由於家庭的原因，從小缺少關愛，伯父拿著棍子就像趕牲口一樣管著他們，導致他們走上了歪路，被關進了少管所，一出來又差點因為偷錢再被抓起來，但是有愛心的長者李叔挽救了他們。他們這種
獨立不羈
的個性，卻正是零零後的真實寫照。
第五位小主人公是《護航》中女飛行員的童年小女孩。這個小女孩也是一位九零後，作為一個女孩子，小時候可以說也是一位問題孩子，她會從很高的煙囪上跳下，在學校跟班上所有的男孩子打架，好在她的父親能夠因材施教，沒有把她當作一個問題孩子，使她能成長為一名優秀的飛行員。小女孩也體現了九零後
獨立的個性與堅強
。
在中國，最近的四十年相當於快速完成了四次工業革命的歷程。
中國的20世紀70和80年代基本上屬於前工業時代和第一、二次工業革命時代，這時候的教育以培養大規模工業所需要的通才為主要目標，所以教育是不強調個性的，甚至可以說是壓制個性發展的，集體主義和奉獻精神是當時教育的主旨。所以，那個年代成長起來的孩子，個性都不是太突出，但是團隊精神和服務意識都不錯。
到了20 世紀90年代，計算機開始進入社會，網路開始普及，資訊開始爆炸，算是我們國家的第三次工業革命，加上計劃生育政策導致家庭的少子化，使得這個年代教育的理念和實踐都充滿了衝突和嘗試，孩子的個性越來越突出，獨立性越來越強，團隊意識有所弱化。
進入21世紀，計算機和網路開始普及到家庭，進入到第四次工業革命時代，線上教育、網路遊戲開始充斥孩子們的生活，加上教育的產業化，人們居住環境的格子化，生活設施的智慧化， 使得這個年代的教育可以說是百花齊放、萬馬奔騰。這個時代的孩子自我意識非常強，獨立性卻未必強，因此出現了兩個極端，一方面是精神上很自我很獨立，自由不羈，另一方面生活上卻很依賴家庭。
在《我和我的祖國》電影中，前面幾種情況都得到了精彩展示。現在，即將進入21世紀的20年代，移動網路技術已相當發達，我國的生育政策也在改變。
我們的生活和教育也必將發生巨大的變革。具體來說，會產生以下幾個方面的變革：
一、生活的便利性可以達到無限便捷的地步，導致一些人在現實中甚至都不需要再與人打交道，只需透過網路接觸外面的世界。
二、人工智慧的廣泛應用將導致許多重複性的簡單工作大量被機器取代，人們將更多地承擔需要個性化、創意性的工作。
三、個性化教育會越來越普及，教育的目標越來越尊重個性化發展，教育方式將向個性化方向發展，學校教育也將發生重大變革，各種新型特色學校將應運而生。
社會的變革必將導致未來的孩子朝著
更具有獨立個性化、更富有創造性
的方向發展，而能夠在
更高層面進行協作的人才將成為未來的領導者
。作為父母，我們從現在開始就要順應時代的潮流，為孩子更好地規劃未來，讓我和我的祖國的精神和靈魂能不斷傳承下去。
以上是本人觀影后的一點粗淺的想法，歡迎評論拍磚！謝謝！
（圖片來源於網路）
