隨著孩子逐漸長大，需要越來越長時間的戶外活動，不可避免的會跟其他小朋友一起遊戲。家長們頭疼的事情就發生了：孩子們會不可避免的發生衝突。這個時候家長應該怎麼做呢？
首先，家長應該認識到這些衝突的經驗都是孩子學習的題材，能很大程度促進孩子的思維成長，幫助孩子建立人際界限，練習基本的社交技巧。那麼就放任不管讓孩子自行解決嗎？錯！該“站隊”的時候還是要“站隊”而且要“站好隊”。
赫媽總結了幾點經驗與大家分享：
1、介入之前對實際情況的客觀觀察：孩子的人際模式有跡可循，家長可以從旁觀察，收集必要的資訊，從而瞭解孩子需要增加哪些社交技巧。
例如，他是跟所有小朋友都有爭吵還是隻跟特定的人。孩子跟其他小夥伴玩耍的時候，哪些言語特別容易引發孩子的情緒，其他小夥伴的哪些情緒會讓他反感。總結出這樣的特點，家長就可以正確引導小朋友的人際交往。
2、除非必要才介入，如果孩子沒有向父母求助，或沒有任何一方出現哭泣、傷人、激烈爭吵等行為，可讓孩子們自己練習解決他們的衝突，當下不做過多介入，等待回家後再跟孩子討論。
例如：“今天**推你時，你怎麼做？”“後來發生什麼事情了？”“你想想還有沒有其他辦法？”
3、家長要在孩子有衝突時說明當前適當的行為，介入時儘量用明確的方式，讓孩子知道適當的行為是什麼。
而不是反覆強調不可以、不行。例如對孩子說：滑梯要排隊一個個的玩、**推你時，你應該對他說，我不喜歡你推我。就會比說“不要推他”來的更具體清楚。
4、孩子還不能清楚的感受到別人的感受、情緒和想法。所以家長不能只靠言語和教育進行提醒。
應該更多的模擬環境練習。比如跟孩子做“模擬推人的遊戲”。輪流扮演推人和被推的角色，讓孩子體驗和感受。站在不同角度的思考，有助於孩子迅速成長。
所以，當孩子再跟樓下小朋友吵架時，不要再使用喊叫、打罵、抱走等錯誤的“站隊”姿勢了，來試試赫媽的方法吧。
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